重慶兩江新區(qū)星光學校榮獲首批全國文明校園

近日，中央文明委公布了第一屆全國文明校園名單，重慶兩江新區(qū)星光學校與重慶其他8所學校一起上榜，成為全國494個獲評學校之一。這份“國字號”殊榮是對學校德育建設(shè)、精神文明建設(shè)成果的充分肯定。那么，星光學校有哪些“修煉秘訣”呢，讓我們一起走進星光看看。

據(jù)了解，星光學校創(chuàng)辦于2008年9月，位于兩江新區(qū)核心位置，學校已由最初的6個班126人發(fā)展到現(xiàn)在的80個班3271人，去年又開辦了星光學校禮嘉校區(qū)。

星光學校副校長傅榮華介紹說，星光小學一直把領(lǐng)導班子建設(shè)作為學校的重要工作，實行“三層級管理”和“年級組長負責制”，充分發(fā)揮教代會民主管理作用。去年，校長瞿擁軍獲得全國“五一”勞動獎?wù)隆?/p>

在領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學校成立9年來先后獲得“重慶市教育先進集體”“重慶市平安校園”“重慶市園林單位”“重慶市綠色校園”“重慶市家長學校示范校”“中國青少年科學院科普教育示范基地”等榮譽稱號，并連續(xù)九年獲得區(qū)級辦學質(zhì)量督導考評一等獎。

“四星”標準塑文明 愛心公益送環(huán)保

星光學校以“為未來而來，敢為人先”為發(fā)展愿景，以培養(yǎng)“仁惠雅正、樂學善思、創(chuàng)新進取”的星光少年為育人目標，積極創(chuàng)建“星和、星綠、星潤、星創(chuàng)”四星校園，打造富有星光特色的文明校園。

星光學校以少先隊大隊部為主陣地，開展“改造開心農(nóng)場，共筑夢想田園” 的主題活動，倡導營建可持續(xù)發(fā)展校園，減少資源和能源消耗。開發(fā)“田園農(nóng)耕課程”：生態(tài)種植有妙招——有機肥料 、雨水收集再利用——生態(tài)補水、屋頂上的“綠寶石”——屋頂種植。各種環(huán)保妙招，讓學校開心農(nóng)場的瓜果蔬菜綠色環(huán)保，四季飄香。2012年，星光學校還被評為“重慶市園林示范單位”和“重慶市綠色學校”。

環(huán)保理念通過學生還延伸到了家庭與社會。組建學生志愿者隊伍，開展“小手牽大手”的愛心活動，走進街道、敬老院、社區(qū)，開展環(huán)?；顒?。七年來，星光學校全體師生堅持每年捐贈冬衣給高寒山區(qū)的貧困學生，捐贈學校多達100余所。

德育文明合力教 “共同體”創(chuàng)新本領(lǐng)高

星光打造了學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，聘請家長為校外輔導員，定期到校給學生上課，與市青少年活動中心、科技館、川劇院、少管所、特警支隊等單位聯(lián)合開展社會實踐活動，形成同向合力，以社會主義核心價值觀引導星光學子。

星光學生“個性化”成長，探究學習“共同體”，激勵少年“中國夢”，積極打造校園活動陣地。利用兩江新區(qū)高新產(chǎn)業(yè)云集的優(yōu)勢，學校開發(fā)了“未來職業(yè)體驗課程、航模課程、機器人課程、3D創(chuàng)客課程、探索星空課程”等，使校園文化彰顯科技特色。大膽打破傳統(tǒng)的課堂教學，成立了“學習共同體”研究團隊，聘請佐藤學、林莘和西南大學、市教科院等專家作指導。

傅榮華介紹說，近年來，星光學校的課堂發(fā)生了“三變”：從教學思想上，由老師為主變成學生為主，學生成為課堂的“主角”;從課桌擺放上，由原來兩人的“插秧式”變?yōu)樗娜诵〗M的“合作式”，便于思維碰撞;從學生表現(xiàn)上，由原來的被動單一的學習變?yōu)楝F(xiàn)在的主動合作參與。

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